一、过往媒体从业经历，埋下文字教育最初的初心种子
回望我的职业起点，最早我是一名资深媒体人。常年和文字打交道，审稿、写稿、编辑稿件是我日复一日的工作。每天浸泡在稿件里面，我真切感受到文字的力量。在做媒体的时候，我看过很多成年人的文字，有的人落笔空洞，缺少独立思考；也有不少人明明心里有想法，却不知道怎么落实到纸面上。那时候我就在琢磨，读写的底子，其实都是从小一点点养成的。正是常年媒体工作的这份体验，悄悄在心底埋下一颗种子：如果可以更早去引导孩子，帮助他们学会阅读、学会思考、学会表达，这会是一件很有价值的事情。当时还没有创业的打算，只是心里多了一份对少儿文字教育的牵挂。
二、跳出传统媒体赛道，重新看见少儿读写教育的痛点
后来我慢慢从媒体行业抽身出来，开始更多接触家里以及身边朋友家的孩子。我发现不少孩子的现状很矛盾：课外阅读书读了一大堆，可是合上书之后讲不出感悟；看书看得不少，一写作文依旧无从下笔。读和写仿佛是割裂开来的两件事。很多家长也很焦虑，买了一堆课外读物，报了作文辅导班，收效却并不理想。孩子被动地看书，被动地仿写范文，很难形成自己独立的思辨。正是看到这普遍的痛点，我慢慢坚定了方向：读写不应该被拆成两件独立的事，阅读和写作本就该循环互通，我想去试着解决这个现实问题。
三、萌生创办工坊想法，决心打造属于孩子的读写课堂
念头越来越清晰之后，我下定决心创办属于自己的读写空间，也就是拾萤读写工坊。取这个名字的时候，我心里有一份美好的期许，希望孩子们就像点点萤火，在文字世界慢慢发光。一开始只是一个简单的想法，真正落地的时候，才知道要考虑很多细碎的事情。场地怎么安排，活动怎么设计，用什么样的方式去引导孩子愿意开口分享阅读感受。我不想做普通的作文补习班，不想让孩子死记好词好句。我的初衷，是希望在这里，孩子们可以先爱上读，再自然流淌出笔下的文字。
四、反复打磨教学思路，慢慢探索读写循环这套新体系
工坊成立之后，最大的难题就是教学体系的搭建。市面上现成的作文教法并不符合我的教育理念，于是我只能自己一点点摸索打磨。我不停复盘课堂上孩子们的反馈：哪一类读物能够激发孩子的讨论？读完之后设置怎样的思考问题，才能够引导孩子输出想法？经过一轮又一轮课堂的试错、调整，慢慢成型了 “读写循环” 的教学思路。让阅读输入带动思考，再由思考完成写作输出，写完之后回过头再次阅读反思，形成螺旋向上的闭环。这套体系不是凭空想出来的，是一节一节课磨出来的成果。
五、坚持落地读写会话，在一场场线下活动当中积累感悟
体系雏形落地之后，我开始坚持组织儿童读写会，一年下来前后差不多要开展近 200 场活动。每一场读写会，我都会陪着孩子们一起读书，鼓励他们大胆说出自己的看法。有的孩子一开始很腼腆，不愿意发言；也有的孩子思维跳脱，想法天马行空。我不会急于去纠正他们的观点，而是先接纳每一份稚嫩的思考。在这一场场读写会话当中，我也近距离观察不同性格孩子的阅读习惯。线下活动做多了，我更加确信，好的读写教育，离不开真实的表达与思想碰撞。
六、直面办学现实难题，走过工坊初创阶段的迷茫与煎熬
说实话，创业办学这条路，并不全是光鲜。工坊刚刚起步的时候，我同样经历过煎熬。有时候精心准备一场读写会，到场的孩子寥寥无几；有的家长更看重短期作文分数提升，并不理解我重视思辨的教学方向。也曾有过自我怀疑：坚持做读写循环，这条路是不是走得太慢了？可当我看见少数孩子，慢慢愿意主动读书、主动写下心里话，又重新给了我底气。我慢慢想开，读写思维的培育本身就是慢功夫，不能急于求成，教育这件事，急不得。
七、陪伴学员笔耕不辍，见证孩子稿件登上国家级刊物
日复一日坚持课程与活动之后，慢慢收获了属于孩子们的成果。在我的辅导之下，学员每年累计在国家一级刊物发表的文章就有三十余篇，还有不少孩子在国家级刊物主办的作文大赛拿下最高奖项。每当收到刊物样刊，看到孩子们的名字印在纸上的时候，我内心是由衷的欣慰。这些成绩，在我眼里并不是最终的终点。发表文章、拿到奖项，只是一个外在的证明。更珍贵的改变，是孩子愿意主动思考，敢于表达自我，不再害怕动笔写东西。
八、沉淀多年教研心得，读懂少儿读写背后的思维培养
深耕儿童读写教研这么多年，我自己的想法也在持续发生变化。很多家长来找我，第一诉求就是快速提高作文分数。但我慢慢更加笃定，读写教育的内核，其实是思辨力的培育。阅读是吸收别人的思想，写作是输出自己的想法。如果跳过思考这一环，读再多的书，写再多的范文，孩子依旧没有属于自己的见解。我在课堂当中，会花更多时间提问、启发，引导孩子多问几个为什么，鼓励他们拥有属于自己的看法。分数只是附属而来的结果，独立思考才是留给孩子一生的财富。
九、落笔成书梳理经验，愿用思辨读写照亮孩童成长之路
把这么多年一线工坊教学的实践沉淀下来，就有了我的著作《读出思考力：用阅读开启孩子的高阶思维》。写书的过程，也是我重新梳理自己全部教学理念的过程。我希望这本书不只是一本教辅，能够给到家长一些启发。让更多的家长明白，不要一味逼迫孩子刷题写作文，要重视阅读到思考再到写作的完整闭环。往后我依旧会守在拾萤读写工坊，持续打磨读写循环的教学，陪伴更多的小朋友，点亮属于他们的那一束阅读萤火。
