有句话:人生的每个阶段,只有完成百分之七十的目标,在进入下一个阶段时,才不会太惶恐。
虽然这是一个终身学习越来越被提及的年代,但并非每个人都能做到终生学习。我今日写下的这篇文章,为的也是提醒自己不要懈怠学习,同时从认知上去厘清学习的步骤,渡己渡人,选找到更合适的学习方法。
我相信,每个人都经历过学习的过程。我们上小学的时候,我们上初中的时候,每天都会接触新的知识。但是,即使在同一个教室里学习,我们和同学之间的差距,很快也会显现出来,只是这个差距还不会大到令人讶异。但当我们毕业后走向社会,在没有刻意被要求学习之后,每个人自我的选择开始主导人生,自此之后几十年,若是同学们再次相聚,就能清楚的看到彼此在思想与认知的巨大差异。
细究起来,不一定是谁懈怠或者偷懒了,而其背后的根本原因是因为有些人知道学习的方法,有些人不知道学习的方法。
正如“为学日益,为道日损”一般,修行需要在世事之中领悟,而学习本质上也是一个循序渐进的过程。
我们在刚开始认识这个世界的时候,总是碎片化的、不成体系的。而随着我们同类知识越来越多,我们对这个世界的认知也越来越丰富。但是这些知识还没有完全内化成我们的认识。
要把这些知识内化成我们自己的认知,需要对这些知识进行总结、归纳和整合,搞清楚每个对象背后的原理。
只要搞清楚了原理,这些知识,才能成为一个完整的体系。我们认识同类的知识,整合同类的知识,才能因此而更快。
就像一个道理,别人告诉你之后,如果你只是理解了字面意思,没有内化成自我的行为规范,这个道理,就不能成为行为之中践行的规范,只有把它变成我们的一部分,才能真正和“道”共振。
因此,读书不在于多少,而在于我们有没有通过读书重新认识这个世界,发现临界知识并把它运用到自己的生活当中。并在无数次的实践之中,通过理解和消化这些知识,认清其背后的原理,然后,这本书才内化成了我们自己的一部分。
找循序渐进的方法,我们的知识会越来越多。而当我们知识越来越多,对原理的理解越来越充分的时候,我们会面临第二个问题。
相信大多数人都对“知识改变命运”耳熟能详,然而,改变命运的不光是知识数量这一维度,更重要的是认知的深度。
有深度的认知能力是这样的:在分析问题的时候,能够跳出问题本身思考更普遍的情况;在寻求答案的时候,能够根据我们面临的实际情况和具体信息来综合分析,然后再判断是否接受这个结论。在面对知识的时候,我们不要全盘吸收,而是应该根据不同的情况、具体的情境,对我们所领悟的道理进行“迁移理解”。
迁移理解,涉及到对知识的深度思考,变形、拼接和组合。
我们对核心概念都吃透并组合成知识能力单元之后,接下来要做的就是用认知框架将它们联系和整合起来。
对于一个能自省,有领悟能力的人来说,在构建了具体的知识框架之后,更多的是需要把时间花在重要的基本概念、有启发的观点和自己没想明白的问题上。
这个时候,我们已有的知识,已经可以向下覆盖很多知识,要进一步提升自己,就需要针对我们已经理解的那些东西,进行一定的查漏补缺。
而当我们完成这一步时,我们对信息的理解,会越来越深,因而在看到某些东西的时候,就会自然而然地拥有“透视”的能力,对此项知识的覆盖范围和理解程度都会加深,至此,我们在阅读的时候,一次能够得到的信息就越来越多。
所以,学习的过程,如悟道。真正高效的学习,和悟道一样,要有“以慢求快”的心态。从底层原理上,一步步梳理我们不懂的知识,积累那些未知信息,同时,如果我们想要快速提高,努力的方向应该是花大力气打通那些知识阻塞,而不是追求看起来很花哨的新方法、新技巧。底层堵住了,新方法和新技巧学得再多,也都是表面上的花拳绣腿。
我们上学的时候,很多人不愿意看书,其根源来自阅读压力。而阅读压力无非就是:急、散、懦。急不可耐,散不自惜,懦而不能持久。这是三位一体的不自强。
这本不是什么大毛病,只要经历足够的苦难自然而然就好,也就愿意阅读了。可惜的是,人生时间有限,并不是每个人都可以幸运的早早的经历足够多的苦难。
更多的人,是失去了几近大半的人生才明白自强的意义。
人与人之间的差距,不是来自年龄,甚至不是来自经验,而是来自我们对知识的总结、反思和升华的能力差距,来自我们思考这个世界、观察这个世界、领悟这个世界之间底层逻辑和认知之间的差距。
星光不问赶路者,时光不负有心人。理解了这一点,也就知晓了修行应当如何入门。