有句话：人生的每个阶段，只有完成百分之七十的目标，在进入下一个阶段时，才不会太惶恐。

虽然这是一个终身学习越来越被提及的年代，但并非每个人都能做到终生学习。我今日写下的这篇文章，为的也是提醒自己不要懈怠学习，同时从认知上去厘清学习的步骤，渡己渡人，选找到更合适的学习方法。

我相信，每个人都经历过学习的过程。我们上小学的时候，我们上初中的时候，每天都会接触新的知识。但是，即使在同一个教室里学习，我们和同学之间的差距，很快也会显现出来，只是这个差距还不会大到令人讶异。但当我们毕业后走向社会，在没有刻意被要求学习之后，每个人自我的选择开始主导人生，自此之后几十年，若是同学们再次相聚，就能清楚的看到彼此在思想与认知的巨大差异。

细究起来，不一定是谁懈怠或者偷懒了，而其背后的根本原因是因为有些人知道学习的方法，有些人不知道学习的方法。

正如“为学日益，为道日损”一般，修行需要在世事之中领悟，而学习本质上也是一个循序渐进的过程。

我们在刚开始认识这个世界的时候，总是碎片化的、不成体系的。而随着我们同类知识越来越多，我们对这个世界的认知也越来越丰富。但是这些知识还没有完全内化成我们的认识。

要把这些知识内化成我们自己的认知，需要对这些知识进行总结、归纳和整合，搞清楚每个对象背后的原理。

只要搞清楚了原理，这些知识，才能成为一个完整的体系。我们认识同类的知识，整合同类的知识，才能因此而更快。

就像一个道理，别人告诉你之后，如果你只是理解了字面意思，没有内化成自我的行为规范，这个道理，就不能成为行为之中践行的规范，只有把它变成我们的一部分，才能真正和“道”共振。

因此，读书不在于多少，而在于我们有没有通过读书重新认识这个世界，发现临界知识并把它运用到自己的生活当中。并在无数次的实践之中，通过理解和消化这些知识，认清其背后的原理，然后，这本书才内化成了我们自己的一部分。

找循序渐进的方法，我们的知识会越来越多。而当我们知识越来越多，对原理的理解越来越充分的时候，我们会面临第二个问题。

相信大多数人都对“知识改变命运”耳熟能详，然而，改变命运的不光是知识数量这一维度，更重要的是认知的深度。

有深度的认知能力是这样的：在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据我们面临的实际情况和具体信息来综合分析，然后再判断是否接受这个结论。在面对知识的时候，我们不要全盘吸收，而是应该根据不同的情况、具体的情境，对我们所领悟的道理进行“迁移理解”。

迁移理解，涉及到对知识的深度思考，变形、拼接和组合。

我们对核心概念都吃透并组合成知识能力单元之后，接下来要做的就是用认知框架将它们联系和整合起来。

对于一个能自省，有领悟能力的人来说，在构建了具体的知识框架之后，更多的是需要把时间花在重要的基本概念、有启发的观点和自己没想明白的问题上。

这个时候，我们已有的知识，已经可以向下覆盖很多知识，要进一步提升自己，就需要针对我们已经理解的那些东西，进行一定的查漏补缺。

而当我们完成这一步时，我们对信息的理解，会越来越深，因而在看到某些东西的时候，就会自然而然地拥有“透视”的能力，对此项知识的覆盖范围和理解程度都会加深，至此，我们在阅读的时候，一次能够得到的信息就越来越多。

所以，学习的过程，如悟道。真正高效的学习，和悟道一样，要有“以慢求快”的心态。从底层原理上，一步步梳理我们不懂的知识，积累那些未知信息，同时，如果我们想要快速提高，努力的方向应该是花大力气打通那些知识阻塞，而不是追求看起来很花哨的新方法、新技巧。底层堵住了，新方法和新技巧学得再多，也都是表面上的花拳绣腿。

我们上学的时候，很多人不愿意看书，其根源来自阅读压力。而阅读压力无非就是：急、散、懦。急不可耐，散不自惜，懦而不能持久。这是三位一体的不自强。

这本不是什么大毛病，只要经历足够的苦难自然而然就好，也就愿意阅读了。可惜的是，人生时间有限,并不是每个人都可以幸运的早早的经历足够多的苦难。

更多的人，是失去了几近大半的人生才明白自强的意义。

人与人之间的差距，不是来自年龄，甚至不是来自经验，而是来自我们对知识的总结、反思和升华的能力差距，来自我们思考这个世界、观察这个世界、领悟这个世界之间底层逻辑和认知之间的差距。

星光不问赶路者，时光不负有心人。理解了这一点，也就知晓了修行应当如何入门。